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询问，会不会就能得到不一样的结果？
李毅一想到这里，一边走过去把房门关上，一边拿出电话来拨打。
“晓雷，你速度来一中，我们再去一趟。”
“是！”
“你来的时候直接到教室办公室。”
李毅到一中后，直接就到教师办公室，几个老师正在坐着聊天，正好张老师也在，他走到张老师面前。
张老师笑脸迎接道：“李队长，有什么事么？”
“你有你们班学生的联系方式吗？”
“哪一个的？”
“所有人的。”
“我去看看我通讯录里面。”
张老师拿出一本笔记本，上面全都是自己班学生的联系方式，有的是电话号码，有的是住处地址。
“你这通讯录能借我用一下吗？”
“这个你用完之后可记得要还我。”
“一定，一定。”
“对了，张老师，你认识高二五班的班主任吗？”
“高老师啊，他现在上课去了，看时间也差不多下课了。找他有事吗？”
“也没什么事，你能给我一个他的联系方式吗？”
“我给你她的电话号码吧！”
“好的，谢谢！”
李毅一开始本准备在放学是时候，让老师把学生留下来，然后一个个地去询问，那样的话可以给自己节约很多时间，可是他看到张老师的时候，他突然就不想这样做了，而是准备一个一个地去问话。
学生本来就没有多长时间休息，如果他这样询问的话，很多人晚饭都不能吃，就要开始上晚自习了。这样会给学生造成一定的抵触情绪，很不利与他们的交谈，可能一样都不会给自己说。这样做虽然费时费力，但是可能从他们的口中得到有用的信息，所以再辛苦麻烦，都是要去做的。
接下来的几天，李毅便和王晓雷还有其他三个同事，耐心地一个个地去询问，可是得到的回答基本上都是一样。
“我和他不熟，不了解。”
“平时在学校，大家的关系都挺好的啊。”
“他挺不错的，和大家的关系都处理得还可以。”
“学校之外的话不了解。”
“他和谁走得进的话，不清楚，不关心这些。”
几天下来，王晓雷有些没有耐心。刚刚询问了一名学生，回到车上，他就怀疑地问：“队长，我们这样能有用吗？”
李毅看看手中的通讯录名单，已经询问了大半了，得到的答案基本上都是，和余松只是同班同学，平时没有什么联系，不了解这个人的什么情况，你问问其他同学吧。
“再问问看吧。”
李毅带着王晓雷，趁着还是下课，又去下一处。他们一开始是先把有电话联系方式的学生联系完，然后联系这些没有电话号码，只有住房地址的学生。看着名单上的联系地址，李毅心里也没有普，不知道最后是不是会有所收获。
但是这几天，法医的结果也没有多大用处，脚印没有其他任何人的，房间里的指纹
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