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这年纪大了，腿脚不方便又追不上…”
邵市这种自古民风彪悍的地方，不被吃霸王餐能成为好老板吗？
你得习惯呀！
李恒心里腹诽一句，强调：“那是我们一中英语老师。”
老板摇摇头：“这摊位以前是我婆子在弄，最近她走了，我才来接手的，认不得人…”
李恒嘴巴张了张，好似面对一滩棉花，有力无处使的感觉。
唉！都是苦命人欸。
下午5、6节课是数学。
数学老师姓潘，他有个众所周知的习惯，只要是204班的课，都会提前10分钟到教室。
这习惯风雨无阻，雷打不动。
来干嘛？
当然是吸取教训咯，来翻看李恒的数学辅导书了。
大概是在高二下学期，数学老师花了一节课详细解析了一个很难的不等式综合题。
那节课李恒头晕晕的一直趴桌上，等到第四节下课铃声一响，饿坏了的他本能地从座位上弹起来准备去吃饭。
此刻，数学老师还差一丢丢没讲完，眼睛直勾勾盯着他手里的饭盒。
李恒本就对这数学老师积怨已久，觉得他跟高一的数学老师相差太远，觉得他太墨迹。
于是当时脑子一热，年少轻狂地的用了一个简便方法做黑板上的题。
用口述，分四个步骤，前后不到一分钟就给出了答案。
答案是大于等于2。
李恒至今犹记得当时的场景，数学老师先是瞄眼教案上的答案，然后脸上带笑却明显有些不自然。
那时全班鸦雀无声，齐齐扭头看着他。
甚至同样对数学老师非常不满的邹爱明还不大不小来了一句：数学还得是我们老恒，这才是高手！
事后，班主任王琦还特意把李恒和邹爱明叫到了办公室开导一番，叮嘱两人要学会尊敬老师，做事注意方法。
自打这以后，数学老师就有了提前来教室的习惯。
不过这些都是老黄历了。
在王琦老师苦口婆心地解释下，204班慢慢接受了这位慢性子老师，如今关系还算融洽。
“咦，这个方法你是怎么想到的？”翻看着翻看着，数学老师高兴地就一个抛物线题问他。
面对老师的问题，他一点都不慌。
这段日子李恒早就发现了，其实重生只是多了一段几十年的人生经验，原本脑海中的知识并没有遗忘。
这就是他有信心参加高考的底气所在。
也是他最近一直敢加班加点赶工《活着》的缘由。
李恒凑头看了看，和老师花了5分钟时间探讨解决问题。
上课铃响起时，数学老师笑咩咩地低声告诉他：“186页有东西。”
嗯？
李恒蒙蒙地翻到186页，果然有东西，是一张折迭好的心形信笺。
几乎不用打开，他也能猜到里面的内容大概是什么？
前排的孙曼宁目不转睛地凝视着信纸，疑惑地问：
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