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初步的认知。但是仅仅是听歌、听音乐是不够的，学生们需要老师的引导，需要老师的介绍，才能更好地理解音乐的美。
我想要通过以下两点教学形式来提高他们对音乐欣赏的兴趣和热情，从而使教学的过程充满活力。
第一点是课程之前他们自己的预习准备，我会给到下一堂课会播放的音乐曲目，以贝多芬的交响曲为例，我会邀请同学们回家查询贝多芬这位伟大的音乐家的生平，了解他所处在的时代背景。在课堂上，我会请同学来讲述他们所认识的贝多芬，并且予以补充。笑傲小说
第二点是我作为老师在音乐欣赏之前和欣赏之后的引导和讲解。我会和同学们分析贝多芬交响曲好，好在哪里，美在哪里。它震撼人心的力量，是怎么体现在曲谱和演奏上面的。还有他的生平事迹、时代背景对他的音乐产生了什么样的影响等等......”
杨谦把问题回答完了，两个问题，他用的时间正好在五分钟左右。
但他说完了，三位考官还在定定地看着他，好像还没听够一样。
“呀......五号考生对音乐的美学应该有比较深入的研究，你的这个课，介绍得我都想听一听了。”
主考官差点把杨谦的名字喊了出来，幸好他及时地改了过来。
但他的点评，也是破天荒的。
之前没有考官当场评价考生答题表现的情况，当然，实际也不允许这么做。
只是这位考官地位应该不低，其他人不但没有意见，也还都纷纷点头表示赞同。
“接下来是试讲环节，时间10分钟，考生开始试讲......”
主考官还是回过神来，继续端起严肃的面孔，宣读起下一阶段的考试要求。
杨谦也不敢高兴过早，他继续认真地站在讲台上，手上捏起了粉笔，一边板书，一边开始了他的试讲。
.....
五月份的魔都已经很热了，尤其是太阳渐渐升高，今天天气又格外晴朗的情况下，蹲守在考点外面的记者们都被太阳晒得不想凑得太近。
甚至，还有部分人都没盯着学校大门了，他们有的在喝水，有的则是躺在车上，车门敞开着，懒洋洋地眯起了眼睛。
应该没那么快出来吧？
先养养神，昨天已经熬了一夜盯梢了，有点吃不消。
但就在他们放松精神的时候，耳边忽然传来了噼里啪啦的脚步声，好像有几个人在狂奔。
“快起来，杨谦出来了，杨谦出来了！”
同伴拍着车顶，激动地喊着。
是的，杨谦出来了，但与此同时围过来的还有负责考场秩序维护的警察，以及杨谦的保镖们。
娱乐记者们都被他们挡在了保护圈之外，然后杨谦被一路护送着，来到了马路旁边停靠着的保姆车前。
“杨老师，杨老师！”
记者们喊得很大声，但杨谦都没有给出任何回应，就直接钻进了车里。
倒是吴岚走了过来，很熟练地招呼记者们，由她来替杨谦说话。
“杨老师今天
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