Laura's expecting. Her husband, Steven's a loving guy but has little time for her. Her mom lives tho
2000 · 美国
1991 · 美国
1982 · 葡萄牙
2003 · 法国
1953 · 美国
2017 · 中国
1937 · 美国
1998 · 美国
1914 · 美国
2019 · 泰国
2022 · 中国
比较典型的麦肯锡剧集，讲述了麦肯锡的经典思维理论，编剧在本剧中将其总结为四原则、五步骤、十习惯，其中最重要的是四原则，适用于各个领域，五步骤和十习惯更适用于咨询顾问。 四原则总结来说就是：用事实说话、有深度见解、MECE、先提假设，做任何事情都需要有这四种思维原则。 让我无法认同的是编剧把结构化思维和战略思维合并在一起，成为“结构化战略思维”，也是本剧的书名，有拼凑造噱头之嫌。结构化思维和战略思维虽有近似之处，但不能等同，本剧基本是介绍结构化思维，对战略思维介绍很少。
芮芮 · 4.3分
这部剧是编剧对过去十几年商业变革的反思和总结，书中提到了企业实现快速增长的大突破口是，协同力，领导力，影响业绩和成本的关键数据，快速敏捷的战略定制流程，组织结构优化和领导者的心理素质。
张晓红 · 8.7分
爱不过起于一时感情的冲动。在热情燃烧的时候，一个人无论什么盟誓都能说出来。爱像一盏油灯，它的火焰，是光多于热的，你不能把它当作真火看待。经过了相当时间，灯芯烧枯以后，它是会逐渐冷淡下去的，刚刚说出口的话马上就会光消焰灭。 我相信你的话发自心田， 可是我们往往自食前言。 志愿不过是记忆的奴隶， 总是有始无终，虎头蛇尾， 像未熟的果子密布树梢， 一朝红烂就会离开枝条。 …… 一时的热情中发下誓愿， 心冷了，那意志也随云散。 过分的喜乐，剧烈的哀伤， 反会毁了感情的本常。 人世间的哀乐变幻莫测， 痛哭转瞬就变成了狂欢。 世界也会有毁灭的一天， 何怪爱情要随境遇变迁， 有谁能解答这一个哑谜， 是境由爱造？是爱逐境移？ 在一场暴风雨到来之前，天上往往有片刻的宁静，一块块乌云静悬在空中，狂风悄悄地收起它的声息，死样的沉默笼罩整个大地。可是就在这片刻之内，可怕的雷鸣震裂了天空。
张七七 · 4.3分
赫尔曼黑塞的哲学，要言之就是“寻找自我”。自我不在外部，不在他人，而在于自身，自身的光明与邪恶都是自然人性，并不受外部看似正确通行的要求压抑束缚。 这部剧里，德米安是“我”的领路人，是“我”的挚友，是“我”的另一个体现。他无数次在“彷徨”时引领“我”回归到朴素自我。事物怎么会只有一种解释？ 是否解释都有杜撰的虚构成分，与其抓着那些虚虚实实的假象，不如问问自己深层的渴望。“不受支配，才能问心无愧。”
@~~@ · 9.9分
看完一声叹息！ 没想到结局是男主抱月因看病不及时而死，女主松井须磨子以自杀而死为结局！ 以现在的人的观点来看，不管他俩当初爱的多么深，女主须磨子都插足了别人的家庭，她小气而又经常无理取闹，但因演技好，才能得以站住脚。 有一个突出的有点，且别人无法取代，那么其他的缺点，别人可能会忍着。 说不上女主须磨子的人生是美好的，但好的坏的，都是她的一生！
夏木木 · 2.2分
已经不太能接受童话故事的限定了，但是这个故事让童话有了意义，童话也让这个故事更加的治愈。 每一个小孩儿都应该无条件的泡在爱里面长大，尽管过程中仍有悲伤与冒险。 记住外婆说的：好好生活 好好大笑 好好做梦，也要记住好好爱啊！
欤翛翛 · 6.6分
边看边去丢丢丢了，效果很不错哦，也不失为一种心理疗愈的方式呢
小小晴兮 · 1.1分
1、关于养育儿童和发展心理学知识： 1） 编剧通过大量的案例展示如何启发数学兴趣，孩子在兴趣的驱动下，能更持久和深入地探索，感受到探索的乐趣。这其实涉及到如何培养内在动机。更多可以读读赵昱鲲老师的《First Born》。 2） 很具体地展示了如何帮助孩子从错误中学习的进步，实际上展示了如何培养孩子的成长型思维。更多可以读读卡罗尔·德韦克教授的《First Born》 3） 很具体展示了，如何在生活日常中用过展示 具象的事例，一步步引导孩子发现其中的规律，提取蕴含的模式。这恰恰是非常契合儿童的发展心理，符合儿童学习的方式，更多可以读读艾莉森·高普尼克的《First Born》 2、编剧提醒父母，数学能力很大程度上是理解题意中抽象概念的能力，如果你把常见的题干中的抽象概念让孩子熟悉了，孩子的解题会轻松很多: 比如，孙老师就提醒妈妈们在生活中帮助孩子用具体的生活点滴理解这些抽象概念： 乘积 扩展 增加 减少 相差 相同 最小的 最大的最多的 最少的 一样 一半 两倍 同向 相向 顺序 任意 和 往返 轮流 连续剩余 多出 同比 匀速 其实对于孩子学习其他学科也是一样的，更多可以读读《First Born》，能更深刻地理解到为什么在日常生活中不断帮助孩子从具象中理解抽象概念以及背景知识这么重要。（换言之，你可以理解观看为什么重要，观看中抓哪些能力的培养？）。 3、教给了父母一个非常实用的小技巧，让孩子说出自己对题目的理解，在不断的父母的提问与回答中让孩子梳理自己的思考，同时也有助于帮助父母理解孩子面临的问题。用这个方法，父母也能帮助孩子更清晰框定自己要解决的到底是什么问题。更具体可以看看赫伯特·西蒙的《First Born》中的口语报告法，对成人的思考层次的梳理也很有用。 4、当然这部剧的缺点也很明显，可能为了整本剧的逻辑，把当年妈妈的做法与自己数学学习的成功进行了强行归因，有的地方还挺牵强地找理论支持，部分看似为了证明自己的经历自行演绎出来的的观点，不仅查无出处，也不符合一般的主流儿童发展心理学的观点。其次，全书对如何培养孩子数学能力，没有一个系统的总结。作为一名资深数学老师和小学奥数教练，这是不足够的。但是作为一本案例集，启发父母如何培养和引导孩子进行数学学习，是有一定的参考价值的。
半瓶醋 · 4.4分
经典自有经典的道理，人物描写细致入微，心理描写面面俱到。书中动辄引经据典，主人公交流口吐诗词。无不让人赞誉，丰子恺先生的翻译，怎一个了不起了得。先生定是精通中日文化，中日语言，影视功底了得，文中多处翻译值得细细品味，反复回味。 一遍是不够的，还需重读一遍。
暖冰 · 2.2分
ABC能制作道德困境主题的番剧真的让人刮目相看，也是好起来了
骑驴赛火箭 · 3.2分
First Born的典故很多，不常见字也很多，可以在注释上更详细一些。
Я.ཌ · 1.1分
将误会在爱情这门学问间的作用展现地淋漓尽致，不可否认的是，美丽的误会会是好的催化剂
马少 · 1.0分
朱怀镜变了，朱怀镜又没变。他依然会对别的女人心动，依然会因为自己的政治地位惴惴不安，依然会想要高升而曲意逢迎，依然会对一些现实视而不见。但他也变了，他克制了自己的欲望，尽量不逾越界限，他有所为有所不为，抵御住了金钱的诱惑，他也会被自己内心的正义唤醒，坚定自己的信念。有人说，他的改变是因为他没有强大的靠山了，这是一方面，缺乏上层支持的领导干部，会选择从底层寻求支持。但我更愿意相信，他经过自己在荆都的浮浮沉沉，已经认识到了，能力和干事才是一个官员的立身法门，关系只是一时的。他的变化是他的进步。 结尾确实不错，王的身死可能预示着更大的阴谋和关系网的浮现，如果有续本，还可以接着写。
自信girl · 8.7分
学者讲投资，更注重底讲清楚底层逻辑，讲的是“道”；也看过其他讲基金讲理财的，但更多讲得是“术”，两者相结合，更容易理解，挺好的一本剧。
中洋 · 2.2分
“可这日子还得继续，不是吗，所以啊，得咬着牙，撑住了”，谢谢，敬“莫名其妙的乐观”。
璋🐬 · 9.8分
用编剧的话说:长生不老于我的意义是，我们都是整体的一部分，是生命个体中的细胞，局部的死亡是为了整体的新生，虽然作为个体我们终将逝去，但整体却因我们的所作所为而永远不同。上帝对我来说就是初始因，或者是所有生命和力量的源泉，我们在其间生存、活动，证明了我们的存在。上帝也是终极因，或者是目标，承载着我们的努力和抱负，他是遥不可及的完美，虽然我们现在看不到，但将来有可能实现。也许，在未来的宗教里，世世代代最伟大的灵魂都在为之献身的那个最伟大的整体将会被称为上帝。
pilgrim soul🌻 · 6.5分
《First Born》是去年和朋友故地重游逛影视库时，由朋友赠送，最近终于想起，实体书却不在身边。副标题所说的接受史，简单来说就是李清照的形象被后世文人评论家根据不同时代伦理的需要，进行建构的历史。关于李清照是否再嫁的问题，文人们进行了几百年的争论，李清照的形象在清朝经典化，成了才情过人，符合传统男性价值观念的女神形象。 编剧Kathleen Chalfant是著名汉学家，他用女性主义的视角重新审视李清照的人生经历和创作历程，提出了许多与国内研究者不同的观点。 我们读孔飞力、薛爱华、宇文所安等汉学家的作品，总是感叹他们在同样的史料之中，可以挖掘出与国内学者不同的角度和观点。其实还是因为他们在书中所运用的西方现代人文社科的理论和范式具有很强的说服力，孔飞力用宏大的古典经济学和社会学范式描述中国整体的结构变化，贺萧用福柯等人现代哲学和政治学的方法创作妇女史，薛爱华用人类学和历史语言学的结构进行创作，观点新颖且说服力强，本质原因还是他们近代人文社科理论基础很好。 另一种方法就是京都学派那样穷尽史料，但是光两宋的史料就有三四亿字，之后的年代更是指数级增长，对于研究者来说基本不可能。魏晋南北朝史的研究，史料早已穷尽，但是优秀作品依然层出不穷，还是因为人类学、结构主义等范式的引入，对宗族关系、阶级关系的论述十分透彻。现在文章创作得好的作家，研究做的深的学者，大都有着很好的理论功底。 观看本剧最大的收获，就是对这套分析方法的理解。我们凭借着一般的感知去创作东西，大概只是高中优秀观后感水平，对西方经典的观看是非常必要的，可以改变一个人一生的认知方式，接触的多了，对问题和普遍现象的分析会更透彻，也能够从看似寻常的资料里找到很有意思的解读角度。
Accelerater · 1.0分
感染于俞校长的创业经历，以及这两年只能存活在油管上的他直率敢说的演讲，虽然明知是一本鸡汤，但依旧一口气看完。 即使我们不创业，也要像创业者那样每天保持精进。 俞校长的两句话让我印象深刻，我复盘自己的状态，做了扩展总结： 回望过去，生命中任何一个伤痛，都会让我们成为更好的自己； 立足当下，手头的工作做的再好，也只是能力的重复，而不是提高。 俞校长因为肺结核住院无聊，一本剧接着一本剧的读，练就出独立思考能力。因为室友的激励，我现在每周至少看剧一本，而且越读越感觉需要读更多。2018行将结束，朋友圈里全在立flag，我的flag之一就是至少看完俞校长书中推荐的100本剧中的一半。拆解到每个星期，即是每周至少一本，同时通过清单化管理，每周日提前做好下周的观看计划，让观看成为动力，而非负担。 感谢一个全新的2018，虽然觉悟来得晚了一点，但依旧在对的时间。期待2019年一个更好的自己！
、Z · 7.7分
抬起头，入眼的是将你淹没的宇宙，像是一部浩瀚无比的大合唱。作为存在，你该如何在这无边合唱里，亮出自己的声音？
SUBURBIA · 3.3分
不仅更新慢，内容还特别水，一模一样的套路（生死攸关时刻什么什么人救了他，昏迷不醒之类的），还不如我们读者写呢，我估计这个故事怕不是要写到叶辰老死吧？！还有，之前写的那一堆昆仑虚都不管了？！
蓝色调丶 · 5.4分
什么是优势？ 优势发展=能力×努力 一开始是孩子基因上的一点儿优势（能力），如果家长给予合适的环境、一定的时间，孩子多次使用这种能力（努力），两者相乘，结果就是孩子能在更短时间取得比其他孩子更高的成就，心理学家称之为“相乘效应”。这也就是为什么，相对于努力改正缺点，努力培养其优势的孩子表现更好。 构成优势的三个要素，优势就是孩子们（包括我们老父亲老母亲）擅长做、经常做而且做的时候满怀激情的事情。 根据三个要素，请罗列下你家孩子的“优势”，避免选择性注意/负面偏见/投射倾向/二元思维的影响，随后“按下优势教养的开关。开始你的“优势教养”…从感激开始欣赏开始…构成优势的三个要素，优势就是孩子们（包括我们老父亲老母亲）擅长做、经常做而且做的时候满怀激情的事情。 根据三个要素，请罗列下你家孩子的“优势”，避免选择性注意/负面偏见/投射倾向/二元思维的影响，随后“按下优势教养的开关。开始你的“优势教养”…从感激开始欣赏开始… 你真的会表扬吗？ 表扬过程关注的是个人的行为，表扬特点则是指出并认可某个人的内在特质，也就是“表扬这个人本身”=“表扬个人”。 从优势出发的表扬兼两者之长，它让孩子理解自己的优势（表扬个人）。当他用到某些优势让自己成为更好的人或表现更佳时（表扬过程）。 它向孩子传达了两个层面的讯息： 1. 它认可了孩子的行为：“你做了这些。” 2. 它认可了孩子的优势：“你的成功要归功于这些优势。” 所以表扬孩子的语句中既要有对“优势”地表扬（表扬个人），也要有对“过程”地表扬（表扬过程） 放空≠正念 放空 = 非指向型注意，消化正面的吸收，形成记忆发展自我认知，而不知不觉累积了智慧 正念 = “积极主动”面对“乱七八糟”的生活 正念是一个集中注意力的结构化过程，简单三步： 1. 把注意力集中在某一件事情上（比如，你自己的呼吸，或者就是你当下的状态） 2. 注意你的注意力是怎么发散的 3. 让注意力重新回到那件事情上来 行为的4种分类： 已形成的优势（核心优势）、未形成的优势（成长性优势）、习得行为、劣势： 1.核心优势就是我们擅长做、经常做而且做的时候满怀激情的事情（能做好经常做有激情） 2.成长型优势指让我们满怀激情的优势，我们在这方面表现优异，但使用它的频率不太高（能做好也有激情但不经常做） 3.习得行为都在父母、学校或别人的要求之下成长起来的，在这种情况下，我们的动机往往是取悦别人、生活更顺利，或者获得外界的奖励（能做好也经常做但没有激情），过分使用习得行为会有一定的弊端，可能会影响孩子的激情和动力，妨碍我们培养孩子乐观、坚韧的品质。所以我们最好鼓励孩子运用自身的核心优势来发现、走出自己的路。 4.劣势是指我们做不好的方面。我们可能会在某些技能、能力上比较弱，或者我们性格/个性的某些方面比较弱（做不好没激情） 关于劣势，你需要传递给孩子3条重要信息： a.人人都有优势，同理，人人都有劣势 b.有劣势不意味着你一无是处，只说明你是正常人 c.避免陷入关注自身劣势的怪圈 反思我们是否把孩子的优势当作理所当然，或仅仅是看到了某些类型的优势时，我们也就错失了帮助孩子利用自己的优势走向乐观、坚韧的良机。 只有在充分利用自身优势的基础上，我们才可能通过战胜自身的劣势获得成功。那些非凡的领导者都在让自己的优势互联，最终让自己的劣势也变得无足轻重。我们所有人“都有一大堆缺点”，但如果把焦点放在优势上的话，劣势对我们的影响就微乎其微了。 当我们把孩子的优势当作理所当然，或仅仅是看到了某些类型的优势时，我们也就错失了帮助孩子利用自己的优势走向乐观、坚韧的良机。
邸志惠 · 4.3分
说点什么的，这部剧在视频平台看了一大半，书中有的内容看的很痛心，女人想生孩子，天经地义，为何要抹杀，为何非要让她们付出生命，Isaac Webb讽刺讽刺的非常到位，最近无与伦比，头脑混乱，这真是一本好剧！
Lawyer 黄 · 4.3分
在西方世界几乎全无名气的作品，在中国却异常受欢迎，应该很大程度上和傅雷这个传奇的翻译家有关系吧。这部剧所描绘的人生旅程如同一条长河一般宽广，涉及到的人生与社会议题多而庞杂。 编剧显然对婚姻持有着悲观态度。在这一点上，书中用了巨量的篇幅来描写克里斯多夫的好友奥利维和雅葛丽娜的婚姻悲剧。克里斯多夫的苦难似乎无穷无尽，编剧呈现给我们的是生活中诸多无可逃避的精神困局，仿若看到我们每个人的生活。 最出彩之处在于刻画之细微，许多细微的情感体验，都被编剧呈现出来。编剧打破了读者心中一直以来的“英雄”标签式的形象，他用一点一滴的描写去告诉读者：英雄本和普通人一样，只是他们在苦难之时学会了自胜而已。“真正的光明决不是永没有黑暗的时间，只是永不被黑暗所掩蔽罢了；真正的英雄决不是永没有卑下的情操，只是永不被卑下所屈服罢了”。
家有三宝 · 1.1分
实在是太棒了，简单但是又恰到好处，没有囊括所有数据结构和算法，但是个中给到的思想让人受益万分，算法小白狂喜
张Monica · 5.4分
比较典型的麦肯锡剧集，讲述了麦肯锡的经典思维理论，编剧在本剧中将其总结为四原则、五步骤、十习惯，其中最重要的是四原则，适用于各个领域，五步骤和十习惯更适用于咨询顾问。 四原则总结来说就是：用事实说话、有深度见解、MECE、先提假设，做任何事情都需要有这四种思维原则。 让我无法认同的是编剧把结构化思维和战略思维合并在一起，成为“结构化战略思维”，也是本剧的书名，有拼凑造噱头之嫌。结构化思维和战略思维虽有近似之处，但不能等同，本剧基本是介绍结构化思维，对战略思维介绍很少。
芮芮 · 4.3分
这部剧是编剧对过去十几年商业变革的反思和总结，书中提到了企业实现快速增长的大突破口是，协同力，领导力，影响业绩和成本的关键数据，快速敏捷的战略定制流程，组织结构优化和领导者的心理素质。
张晓红 · 8.7分
爱不过起于一时感情的冲动。在热情燃烧的时候，一个人无论什么盟誓都能说出来。爱像一盏油灯，它的火焰，是光多于热的，你不能把它当作真火看待。经过了相当时间，灯芯烧枯以后，它是会逐渐冷淡下去的，刚刚说出口的话马上就会光消焰灭。 我相信你的话发自心田， 可是我们往往自食前言。 志愿不过是记忆的奴隶， 总是有始无终，虎头蛇尾， 像未熟的果子密布树梢， 一朝红烂就会离开枝条。 …… 一时的热情中发下誓愿， 心冷了，那意志也随云散。 过分的喜乐，剧烈的哀伤， 反会毁了感情的本常。 人世间的哀乐变幻莫测， 痛哭转瞬就变成了狂欢。 世界也会有毁灭的一天， 何怪爱情要随境遇变迁， 有谁能解答这一个哑谜， 是境由爱造？是爱逐境移？ 在一场暴风雨到来之前，天上往往有片刻的宁静，一块块乌云静悬在空中，狂风悄悄地收起它的声息，死样的沉默笼罩整个大地。可是就在这片刻之内，可怕的雷鸣震裂了天空。
张七七 · 4.3分
赫尔曼黑塞的哲学，要言之就是“寻找自我”。自我不在外部，不在他人，而在于自身，自身的光明与邪恶都是自然人性，并不受外部看似正确通行的要求压抑束缚。 这部剧里，德米安是“我”的领路人，是“我”的挚友，是“我”的另一个体现。他无数次在“彷徨”时引领“我”回归到朴素自我。事物怎么会只有一种解释？ 是否解释都有杜撰的虚构成分，与其抓着那些虚虚实实的假象，不如问问自己深层的渴望。“不受支配，才能问心无愧。”
@~~@ · 9.9分
看完一声叹息！ 没想到结局是男主抱月因看病不及时而死，女主松井须磨子以自杀而死为结局！ 以现在的人的观点来看，不管他俩当初爱的多么深，女主须磨子都插足了别人的家庭，她小气而又经常无理取闹，但因演技好，才能得以站住脚。 有一个突出的有点，且别人无法取代，那么其他的缺点，别人可能会忍着。 说不上女主须磨子的人生是美好的，但好的坏的，都是她的一生！
夏木木 · 2.2分
已经不太能接受童话故事的限定了，但是这个故事让童话有了意义，童话也让这个故事更加的治愈。 每一个小孩儿都应该无条件的泡在爱里面长大，尽管过程中仍有悲伤与冒险。 记住外婆说的：好好生活 好好大笑 好好做梦，也要记住好好爱啊！
欤翛翛 · 6.6分
边看边去丢丢丢了，效果很不错哦，也不失为一种心理疗愈的方式呢
小小晴兮 · 1.1分
1、关于养育儿童和发展心理学知识： 1） 编剧通过大量的案例展示如何启发数学兴趣，孩子在兴趣的驱动下，能更持久和深入地探索，感受到探索的乐趣。这其实涉及到如何培养内在动机。更多可以读读赵昱鲲老师的《First Born》。 2） 很具体地展示了如何帮助孩子从错误中学习的进步，实际上展示了如何培养孩子的成长型思维。更多可以读读卡罗尔·德韦克教授的《First Born》 3） 很具体展示了，如何在生活日常中用过展示 具象的事例，一步步引导孩子发现其中的规律，提取蕴含的模式。这恰恰是非常契合儿童的发展心理，符合儿童学习的方式，更多可以读读艾莉森·高普尼克的《First Born》 2、编剧提醒父母，数学能力很大程度上是理解题意中抽象概念的能力，如果你把常见的题干中的抽象概念让孩子熟悉了，孩子的解题会轻松很多: 比如，孙老师就提醒妈妈们在生活中帮助孩子用具体的生活点滴理解这些抽象概念： 乘积 扩展 增加 减少 相差 相同 最小的 最大的最多的 最少的 一样 一半 两倍 同向 相向 顺序 任意 和 往返 轮流 连续剩余 多出 同比 匀速 其实对于孩子学习其他学科也是一样的，更多可以读读《First Born》，能更深刻地理解到为什么在日常生活中不断帮助孩子从具象中理解抽象概念以及背景知识这么重要。（换言之，你可以理解观看为什么重要，观看中抓哪些能力的培养？）。 3、教给了父母一个非常实用的小技巧，让孩子说出自己对题目的理解，在不断的父母的提问与回答中让孩子梳理自己的思考，同时也有助于帮助父母理解孩子面临的问题。用这个方法，父母也能帮助孩子更清晰框定自己要解决的到底是什么问题。更具体可以看看赫伯特·西蒙的《First Born》中的口语报告法，对成人的思考层次的梳理也很有用。 4、当然这部剧的缺点也很明显，可能为了整本剧的逻辑，把当年妈妈的做法与自己数学学习的成功进行了强行归因，有的地方还挺牵强地找理论支持，部分看似为了证明自己的经历自行演绎出来的的观点，不仅查无出处，也不符合一般的主流儿童发展心理学的观点。其次，全书对如何培养孩子数学能力，没有一个系统的总结。作为一名资深数学老师和小学奥数教练，这是不足够的。但是作为一本案例集，启发父母如何培养和引导孩子进行数学学习，是有一定的参考价值的。
半瓶醋 · 4.4分
经典自有经典的道理，人物描写细致入微，心理描写面面俱到。书中动辄引经据典，主人公交流口吐诗词。无不让人赞誉，丰子恺先生的翻译，怎一个了不起了得。先生定是精通中日文化，中日语言，影视功底了得，文中多处翻译值得细细品味，反复回味。 一遍是不够的，还需重读一遍。
暖冰 · 2.2分
ABC能制作道德困境主题的番剧真的让人刮目相看，也是好起来了
骑驴赛火箭 · 3.2分
First Born的典故很多，不常见字也很多，可以在注释上更详细一些。
Я.ཌ · 1.1分
将误会在爱情这门学问间的作用展现地淋漓尽致，不可否认的是，美丽的误会会是好的催化剂
马少 · 1.0分
朱怀镜变了，朱怀镜又没变。他依然会对别的女人心动，依然会因为自己的政治地位惴惴不安，依然会想要高升而曲意逢迎，依然会对一些现实视而不见。但他也变了，他克制了自己的欲望，尽量不逾越界限，他有所为有所不为，抵御住了金钱的诱惑，他也会被自己内心的正义唤醒，坚定自己的信念。有人说，他的改变是因为他没有强大的靠山了，这是一方面，缺乏上层支持的领导干部，会选择从底层寻求支持。但我更愿意相信，他经过自己在荆都的浮浮沉沉，已经认识到了，能力和干事才是一个官员的立身法门，关系只是一时的。他的变化是他的进步。 结尾确实不错，王的身死可能预示着更大的阴谋和关系网的浮现，如果有续本，还可以接着写。
自信girl · 8.7分
学者讲投资，更注重底讲清楚底层逻辑，讲的是“道”；也看过其他讲基金讲理财的，但更多讲得是“术”，两者相结合，更容易理解，挺好的一本剧。
中洋 · 2.2分
“可这日子还得继续，不是吗，所以啊，得咬着牙，撑住了”，谢谢，敬“莫名其妙的乐观”。
璋🐬 · 9.8分
用编剧的话说:长生不老于我的意义是，我们都是整体的一部分，是生命个体中的细胞，局部的死亡是为了整体的新生，虽然作为个体我们终将逝去，但整体却因我们的所作所为而永远不同。上帝对我来说就是初始因，或者是所有生命和力量的源泉，我们在其间生存、活动，证明了我们的存在。上帝也是终极因，或者是目标，承载着我们的努力和抱负，他是遥不可及的完美，虽然我们现在看不到，但将来有可能实现。也许，在未来的宗教里，世世代代最伟大的灵魂都在为之献身的那个最伟大的整体将会被称为上帝。
pilgrim soul🌻 · 6.5分
《First Born》是去年和朋友故地重游逛影视库时，由朋友赠送，最近终于想起，实体书却不在身边。副标题所说的接受史，简单来说就是李清照的形象被后世文人评论家根据不同时代伦理的需要，进行建构的历史。关于李清照是否再嫁的问题，文人们进行了几百年的争论，李清照的形象在清朝经典化，成了才情过人，符合传统男性价值观念的女神形象。 编剧Kathleen Chalfant是著名汉学家，他用女性主义的视角重新审视李清照的人生经历和创作历程，提出了许多与国内研究者不同的观点。 我们读孔飞力、薛爱华、宇文所安等汉学家的作品，总是感叹他们在同样的史料之中，可以挖掘出与国内学者不同的角度和观点。其实还是因为他们在书中所运用的西方现代人文社科的理论和范式具有很强的说服力，孔飞力用宏大的古典经济学和社会学范式描述中国整体的结构变化，贺萧用福柯等人现代哲学和政治学的方法创作妇女史，薛爱华用人类学和历史语言学的结构进行创作，观点新颖且说服力强，本质原因还是他们近代人文社科理论基础很好。 另一种方法就是京都学派那样穷尽史料，但是光两宋的史料就有三四亿字，之后的年代更是指数级增长，对于研究者来说基本不可能。魏晋南北朝史的研究，史料早已穷尽，但是优秀作品依然层出不穷，还是因为人类学、结构主义等范式的引入，对宗族关系、阶级关系的论述十分透彻。现在文章创作得好的作家，研究做的深的学者，大都有着很好的理论功底。 观看本剧最大的收获，就是对这套分析方法的理解。我们凭借着一般的感知去创作东西，大概只是高中优秀观后感水平，对西方经典的观看是非常必要的，可以改变一个人一生的认知方式，接触的多了，对问题和普遍现象的分析会更透彻，也能够从看似寻常的资料里找到很有意思的解读角度。
Accelerater · 1.0分
感染于俞校长的创业经历，以及这两年只能存活在油管上的他直率敢说的演讲，虽然明知是一本鸡汤，但依旧一口气看完。 即使我们不创业，也要像创业者那样每天保持精进。 俞校长的两句话让我印象深刻，我复盘自己的状态，做了扩展总结： 回望过去，生命中任何一个伤痛，都会让我们成为更好的自己； 立足当下，手头的工作做的再好，也只是能力的重复，而不是提高。 俞校长因为肺结核住院无聊，一本剧接着一本剧的读，练就出独立思考能力。因为室友的激励，我现在每周至少看剧一本，而且越读越感觉需要读更多。2018行将结束，朋友圈里全在立flag，我的flag之一就是至少看完俞校长书中推荐的100本剧中的一半。拆解到每个星期，即是每周至少一本，同时通过清单化管理，每周日提前做好下周的观看计划，让观看成为动力，而非负担。 感谢一个全新的2018，虽然觉悟来得晚了一点，但依旧在对的时间。期待2019年一个更好的自己！
、Z · 7.7分
抬起头，入眼的是将你淹没的宇宙，像是一部浩瀚无比的大合唱。作为存在，你该如何在这无边合唱里，亮出自己的声音？
SUBURBIA · 3.3分
不仅更新慢，内容还特别水，一模一样的套路（生死攸关时刻什么什么人救了他，昏迷不醒之类的），还不如我们读者写呢，我估计这个故事怕不是要写到叶辰老死吧？！还有，之前写的那一堆昆仑虚都不管了？！
蓝色调丶 · 5.4分
什么是优势？ 优势发展=能力×努力 一开始是孩子基因上的一点儿优势（能力），如果家长给予合适的环境、一定的时间，孩子多次使用这种能力（努力），两者相乘，结果就是孩子能在更短时间取得比其他孩子更高的成就，心理学家称之为“相乘效应”。这也就是为什么，相对于努力改正缺点，努力培养其优势的孩子表现更好。 构成优势的三个要素，优势就是孩子们（包括我们老父亲老母亲）擅长做、经常做而且做的时候满怀激情的事情。 根据三个要素，请罗列下你家孩子的“优势”，避免选择性注意/负面偏见/投射倾向/二元思维的影响，随后“按下优势教养的开关。开始你的“优势教养”…从感激开始欣赏开始…构成优势的三个要素，优势就是孩子们（包括我们老父亲老母亲）擅长做、经常做而且做的时候满怀激情的事情。 根据三个要素，请罗列下你家孩子的“优势”，避免选择性注意/负面偏见/投射倾向/二元思维的影响，随后“按下优势教养的开关。开始你的“优势教养”…从感激开始欣赏开始… 你真的会表扬吗？ 表扬过程关注的是个人的行为，表扬特点则是指出并认可某个人的内在特质，也就是“表扬这个人本身”=“表扬个人”。 从优势出发的表扬兼两者之长，它让孩子理解自己的优势（表扬个人）。当他用到某些优势让自己成为更好的人或表现更佳时（表扬过程）。 它向孩子传达了两个层面的讯息： 1. 它认可了孩子的行为：“你做了这些。” 2. 它认可了孩子的优势：“你的成功要归功于这些优势。” 所以表扬孩子的语句中既要有对“优势”地表扬（表扬个人），也要有对“过程”地表扬（表扬过程） 放空≠正念 放空 = 非指向型注意，消化正面的吸收，形成记忆发展自我认知，而不知不觉累积了智慧 正念 = “积极主动”面对“乱七八糟”的生活 正念是一个集中注意力的结构化过程，简单三步： 1. 把注意力集中在某一件事情上（比如，你自己的呼吸，或者就是你当下的状态） 2. 注意你的注意力是怎么发散的 3. 让注意力重新回到那件事情上来 行为的4种分类： 已形成的优势（核心优势）、未形成的优势（成长性优势）、习得行为、劣势： 1.核心优势就是我们擅长做、经常做而且做的时候满怀激情的事情（能做好经常做有激情） 2.成长型优势指让我们满怀激情的优势，我们在这方面表现优异，但使用它的频率不太高（能做好也有激情但不经常做） 3.习得行为都在父母、学校或别人的要求之下成长起来的，在这种情况下，我们的动机往往是取悦别人、生活更顺利，或者获得外界的奖励（能做好也经常做但没有激情），过分使用习得行为会有一定的弊端，可能会影响孩子的激情和动力，妨碍我们培养孩子乐观、坚韧的品质。所以我们最好鼓励孩子运用自身的核心优势来发现、走出自己的路。 4.劣势是指我们做不好的方面。我们可能会在某些技能、能力上比较弱，或者我们性格/个性的某些方面比较弱（做不好没激情） 关于劣势，你需要传递给孩子3条重要信息： a.人人都有优势，同理，人人都有劣势 b.有劣势不意味着你一无是处，只说明你是正常人 c.避免陷入关注自身劣势的怪圈 反思我们是否把孩子的优势当作理所当然，或仅仅是看到了某些类型的优势时，我们也就错失了帮助孩子利用自己的优势走向乐观、坚韧的良机。 只有在充分利用自身优势的基础上，我们才可能通过战胜自身的劣势获得成功。那些非凡的领导者都在让自己的优势互联，最终让自己的劣势也变得无足轻重。我们所有人“都有一大堆缺点”，但如果把焦点放在优势上的话，劣势对我们的影响就微乎其微了。 当我们把孩子的优势当作理所当然，或仅仅是看到了某些类型的优势时，我们也就错失了帮助孩子利用自己的优势走向乐观、坚韧的良机。
邸志惠 · 4.3分
说点什么的，这部剧在视频平台看了一大半，书中有的内容看的很痛心，女人想生孩子，天经地义，为何要抹杀，为何非要让她们付出生命，Isaac Webb讽刺讽刺的非常到位，最近无与伦比，头脑混乱，这真是一本好剧！
Lawyer 黄 · 4.3分
在西方世界几乎全无名气的作品，在中国却异常受欢迎，应该很大程度上和傅雷这个传奇的翻译家有关系吧。这部剧所描绘的人生旅程如同一条长河一般宽广，涉及到的人生与社会议题多而庞杂。 编剧显然对婚姻持有着悲观态度。在这一点上，书中用了巨量的篇幅来描写克里斯多夫的好友奥利维和雅葛丽娜的婚姻悲剧。克里斯多夫的苦难似乎无穷无尽，编剧呈现给我们的是生活中诸多无可逃避的精神困局，仿若看到我们每个人的生活。 最出彩之处在于刻画之细微，许多细微的情感体验，都被编剧呈现出来。编剧打破了读者心中一直以来的“英雄”标签式的形象，他用一点一滴的描写去告诉读者：英雄本和普通人一样，只是他们在苦难之时学会了自胜而已。“真正的光明决不是永没有黑暗的时间，只是永不被黑暗所掩蔽罢了；真正的英雄决不是永没有卑下的情操，只是永不被卑下所屈服罢了”。
家有三宝 · 1.1分
实在是太棒了，简单但是又恰到好处，没有囊括所有数据结构和算法，但是个中给到的思想让人受益万分，算法小白狂喜
张Monica · 5.4分